"核心是课程建设，落脚点是岗位能力。"这是常玮老师挂在嘴边的一句话，也是他多年来深耕教学改革的行动指南。为了让课程内容与行业需求无缝对接，他带领团队深入企业调研，分析典型岗位的能力指标。

基于此，他重构了"底层共享、中层分立、高层互选"的专业群课程体系。这套体系纵向贯通，形成从基础到核心再到拓展的能力阶梯；横向融合，将职业技能大赛标准和职业资格证书要求融入日常教学；立体拓展，开发VR检修仿真系统等数字化资源，彻底打破了学习的时空限制。

在常玮老师看来，人才培养绝不仅仅是技能的传授，更是职业素养和精神品格的塑造。他认为轨道交通大类的学生首先应该有坚定的使命担当，开阔的眼界，包容并蓄的心胸，不断进取精益求精的精神够用的机械电气电子理论知识，熟练的机车车辆驾驶，整备，检修的技能。

他特别重视职业认同感的培养，经常在课堂上讲述中国高铁从追赶到领跑世界的故事。"通过这些故事，让学生理解'小岗位'连着'大事业'，这是最好的职业启蒙。"常老师这样说。

常玮老师，用他对教育的热忱和对专业的深耕，不仅设计出了一流的课程体系，更点燃了无数学生心中的职业梦想。他是课程重构的领航者，更是学生成长路上的卓越引路人！